.

.

วันพฤหัสบดีที่ 26 กันยายน พ.ศ. 2556

วันศุกร์ตอนเช้า 08.30-12.20น.

สัปดาห์ที่ 16 27/09/56
 ในสัปดาห์นี้เป็นการเรียนสัปดาห์สุดท้ายของวิชา การจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย อ.โบว์ จึงให้นักศึกษาทุกคนทำ มายแมพ สรุปองค์ความรู้ของวิชาการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัยว่า ได้ความรู้อะไรบ้าง 
- ทำให้รู้การจัดมุมประสบการณ์ทางภาษาที่สนันสนุนการเรียนรู้และส่งเสริมทักษะทางภาษา เช่น มุมหนังสือ  มุมบทบาทสมมุติ  มุมศิลปะ  มุมดนตรี เป็นต้น
- ทำให้รู้ถึงการจัดลักษณะของการจัดมุมในชั้นเรียนที่ส่งเสริมทักษะทางภาษา เช่น มีพื้นที่ให้เด็กได้ทำกิจกรรมที่เพียงพอ  บริเวณใกล้ๆมีอุปกรณ์ เช่น ดินสอ สี กาว กระดาษ
- ทำให้รู้ถึงหลักการและความสำคัญของการจัดสภาพแวดล้อมที่สอดคล้องกับการเรียนรู้ของเด็ก คือ ส่งเสริมให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติจริง
- ทำให้รู้ถึงการจัดสภาพแวดล้อมเพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับกาใช้ภาษาอย่างมีความหมาย โดย เน้นสิ่งแวดล้อมรอบๆตัวเด็ก 

สรุปองค์ความรู้ วิชา การจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย


วันพฤหัสบดีที่ 19 กันยายน พ.ศ. 2556

วันศุกร์ตอนเช้า เวลา08.30-12.20น.

สัปดาห์ที่15 20/09/56
ในสัปดาห์นี้ อ.โบว์ ให้นักศึกษาดูวิดีโอโทรทัศน์ครู ที่เกี่ยวกับการวางแผนจัดประกบการณ์ทางภาษาให้แก่เด็กปฐมวัย ของ ดร.วรนาท รักสกุลไทย แล้วจากนั้น อ.โบว์ ให้นักศึกษาแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน ช่วยกันระดมความคิดให้ทำแผนการจัดประสบการณ์มาคนละ 1 เรื่อง ซึ่งกลุ่มของดิฉันได้ทำเรื่อง ดอกทานตะวัน จุดประสงค์เพื่อให้เด็กได้รู้จักส่วนต่างๆของดอกทานตะวัน 


แผนการจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย เรื่อง ดอกทานตะวันแสนสวย




วันศุกร์ตอนเช้า เวลา 08.30-12.20 น.

สัปดาห์ที่ 14 13/09/56
ในสัปดาห์นี้ อ.โบว์ ได้ให้ดูเกี่ยวกับการจัดมุมการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัยของต่างประเทศและไทย ว่ามีความแตกต่างกันอย่างไร เช่น มุมหนังสือ มุมศิลปะ มุมบทบาทสมมุติ เป็นต้น และในชั่วโมง อาจารย์ให้นักศึกษาจับกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน คิดมุมการเรียนรู้ที่สอนทางด้านภาษาสำหรับเด็กปฐมวัยมาแล้วออกนำเสนอหน้าชั้นเรียน ซึ่งกลุ่มของดิฉันได้คิดมุมการเรียนรู้ 2 มุม คือ มุมศิลปะและมุมภาษาอังกฤษ

ภาพการคิดมุมการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย

      เหตุผลที่ทำมุมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษก็อยากจะให้เด็กๆได้รู้ถึงคำศัพท์ของภาษาอังกฤษ ถึงแม้ว่าเด็กในวัยนี้ยังอ่านภาษาอังกฤษไม่ออก แต่เด็กก็สามารถจำภาพได้ ซึ่งเมื่อเด็กได้เห็นภาพบ่ิอยๆเด็กก็จะสามารถจำคำศัพท์ได้และรู้ว่าภาพแบบนี้ภาษาอังกฤษเขียนอย่างนี้
      ส่วนมุมศิลปะก็เพื่อส่งเสริมทักษะของเด็กคือ การพูดคุยสนทนากันระหว่างตัวเด็กกับเด็ก เช่น การเล่านิทานกันเอง การเล่นบทบาทสมมุติ และ การพูดคุยสนทนาระหว่างเด็กกับครู เช่น ครูอาจจะเล่านิทานให้เด็กฟัง แต่ทุกมุมการเรียนรู้ต้องให้เด็กได้มีส่วนรวมในการทำกิจกรรมทุกครั้ง

วันศุกร์เช้า เวลา 08.30-12.20น.

สัปดาห์ที่ 13 6/09/56
  ในสัปดาห์นี้ อ.โบว์ สอนเกี่ยวกับการจัดสภาพแวดล้อมเพื่อสร้างประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย และ หลักการความสำคัญของการจัดสภาพแวดล้อม มุมประสบการณ์ที่สนับสนุนการเรียนรู้และส่งเสริมทักษะทางด้านภาษา เช่น
-มุมหนังสือ : มีชั้นวางหนังสือประเภทต่างๆ มีพื้นที่ในการอ่านลำพังและเป็นกลุ่ม
-มุมบทบาทสมมุติ : มีสื่ออุปกรณ์ที่สามารถให้เด็กเข้าไปเล่นได้ มีพื้นที่เพียงพอ
-มุมศิลปะ : จัดอุปกรณ์ที่หลากหลาย เช่น ดินสอ สี กรรไกร กาว
-มุมดนตรี : มีเครื่องดนตรีที่เป็นของเล่นและของจริง เช่น กลอง ฉิ่ง 
และในท้ายชั่วโมง อ.โบว์ ให้นักศึกษาทุกคน คัดลายมือ ก-ฮ ตามแบบที่ให้มา เพื่อฝึกให้เราเขียนภาษาไทยได้ถูกต้องและสวยงาม เพราะการที่เราจะเป็นครูปฐมวัยต้องมีลายมือที่สวยงามเพื่อสะดวกต่อการที่เด็กได้จดจำและเป็นแบบอย่างที่ถูกต้องให้แก่้เด็กอีกด้วยคะ

คัดไทย ก-ฮ